COLLOQUE des 18-19 juin 2026 à Saint-Denis.
Colloque des 18-19 juin 2026 organisé par les Réseaux thématiques 4, 25, 46 de l’Association Française de Sociologie avec le concours du RT éducation du CNRS et de l’AFS
Université Paris 8, Maison de la recherche, Amphi MR 002 2, rue de la Liberté • Saint-Denis 93526
En métro : arrêt au terminus St-Denis Université, ligne 13.
En bus : arrêt St-Denis Université des lignes 11, 253, 254, 255, 256 et 268.
Avec notamment Dominique GLAYMANN, Xavier PONS etc.
Ce colloque vise à interroger les évolutions et la situation des professions d’enseignant·e des premier et second degrés et du supérieur. Au-delà des spécificités propres àchaque profession, corps, statut, établissement, disciplineet territoire d’exercice, sera analysé ce qui est communà tou·te·s les enseignant·es soumis au « nouveau managementpublic » dans l’Éducation Nationale et dans l’ESR.Comment les injonctions à la diplomation et à la professionnalisation,les objectifs d’efficience, les contraintes budgétaires, les commandes politiques et les attentes sociales renouvelées, mais aussi les évolutions des publics et la numérisation multiforme transforment-ils leur travail ? Dans quelle mesure ces évolutions modifient-elles (ou non) le coeur du métier, le sens que les professionnel·les lui donnent et la façon dont elles et ils le vivent ? Comment ont évolué les conditions de travail en termes de durée effective, de surcharges (y compris mentales et cognitives), de débordements des temps et lieux de travail ? Comment les évolutions du management, du déroulementdes carrières et des conditions d’exercice affectent-elles leurmoral, leur santé et leur engagement ?Que cache « la perte d’attractivité » des métiers d’enseignanten lien avec les évolutions du recrutement, de laformation, des rémunérations, de la carrière, les diversesformes de précarisation et avec la place et la valorisation de l’École, du savoir, des sciences, des intellectuel·les, des enseignant ·es dans la société ? A été retenue la notion de « travail empêché » (telle que l’a définie Yves Clot) comme fil directeur pour aborder, problématiser et analyser les difficultés et obstacles auxquels de très nombreux enseignant·es sont confronté·es face à l’emprise du « nouveau management public », dont les effets se manifestent avec des modalités et des intensités variables selon leurs situations singulières.
